Summit programu Proměny zahrad představil trendy venkovní pedagogiky
Publikováno: 14. listopadu 2025
Více než 40 lidí, kteří se s nadšením věnují venkovní předškolní pedagogice, dorazilo na nadační summit programu Proměny zahrad. Nadace Karel Komárek Family Foundation (KKFF) jej uspořádala s cílem poskytnout jim informace o aktuálních trendech nejen v oblasti venkovní výuky, ale také v tvorbě školních zahrad. Hovořilo se o systémových změnách nebo třeba o volbě vhodných herních prvků, poskytujících dětem možnost zažívat tzv. přiměřené riziko.
Každoroční setkání učitelů, zástupců státní správy, univerzit, zahradních architektů a dalších lidí, pro něž je téma venkovní výuky klíčovým prvkem jejich práce, mělo odborný i praktický rozměr. Po úvodním shrnutí hlavních činností programu Proměny zahrad za uplynulý rok (role vzdělávacích center, spolupráce s univerzitami, zprovoznění nového webového portálu) se mluvilo o roli venkovní výuky při aktualizaci strategických dokumentů MŠMT.
MŠMT: Klíčový partner nadace
„Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy je naším klíčovým partnerem při prosazování systémových změn, které souvisejí s proměnou vnímání role školní zahrady z pouhého prostoru pro hru v plnohodnotný vzdělávací prostor. Proto velmi vítám, že za námi dorazila vedoucí Oddělení strategií MŠMT Ludmila Třeštíková. Ve svém vystoupení poukázala na řadu užitečných skutečností, mimo jiné na to, že pedagogové jsou na vyšší míru venkovní výuky již připraveni, takže ji i sami chtějí ve větší míře zavádět.“
programová manažerka Nadace KKFF
Ludmila Třeštíková dále upozornila na roli pedagogického leadershipu při prosazování změn ve školách, jejichž smyslem je zvýšit důraz právě na venkovní výuku. Seznámila také účastníky se souvisejícími informacemi o aktualizaci rámcových vzdělávacích programů, které se promítají do vzdělávací činnosti škol.
Standardy zahrad, role univerzit a herní prvky
V dopolední části programu zazněly informace o vytváření tzv. standardů pro tvorbu zahrad v mateřských školách, tedy určitého manuálu, který by měl v budoucnosti sloužit zřizovatelům škol jako vodítko, jak na proměnu zahrady celkově nahlížet. Dalším tématem dopoledního bloku byla spolupráce nadace a univerzit při zavádění vysokoškolských předmětů zaměřených na vzdělávání budoucích učitelů.
Účastníky zaujala prezentace Matěje Hájka ze studia Skuul, který hovořil o roli herních prvků při rozvíjení zdravého přístupu k dětskému riziku. Přednášku doplnil o pozoruhodné poznatky z oblasti neurověd, jimiž svůj koncepční přístup k tvorbě herních prvků podpořil.
Odpolední workshopy
Odpolední část programu nabídla sérii tematických workshopů, během nichž účastníci ve skupinkách probírali konkrétní aspekty proměn školních zahrad a venkovní pedagogiky. Ředitelka MŠ Mnichovice Martina Čermáková se podělila o své zkušenosti se zřizováním lesní třídy. Hovořila o prvotním záměru, plánování, financování, stavebním procesu a provozování.
Jitka Hrazděrová, ředitelka MŠ Vincence Makovského v Ostravě‑Porubě, popsala, jak se jejich školní zahrada proměnila v místo otevřené komunitnímu životu. David Dvořák z Fakultní MŠ se speciální péčí Arabská zase účastníkům přiblížil, jaký význam má pro děti kontakt s volně dostupnými přírodními materiály a v čem spočívají základní rozdíly mezi nimi a klasickými herními prvky.
Role fundraisingu
Řadu příznivců si získalo téma fundraisingu v mateřských školách. Vladimíra Hejdová z MŠ Dušníky seznámila účastníky s tím, jak se její škole podařilo získat další finanční podporu na obnovu zahrady. Fundraisingový tým nadace poskytl účastníkům cenné informace o způsobech, jakými lze proměnu zahrady financovat, a zdůraznil klíčový význam motivace, protože bez ní ředitelé a učitelé nemohou pro proměnu zahrady nadchnout potenciální dárce.
Summit moderoval Ondřej Cihlář, který na závěr akce od hostů sklidil, stejně jako projektový tým Proměn zahrad, potlesk, úsměvy a další krásné reakce.
Newsletter