Akademici diskutovali u kulatého stolu o výuce dětí venku
Publikováno: 1. prosince 2025
Uspořádali jsme setkání pro akademiky, kteří ve studijních programech oboru učitelství pro mateřské školy seznamují studenty s tématem výuky venku. Na přípravě kulatého stolu, konaného v sídle nadace na pražské Bořislavce, se podílela Jihočeské univerzita v Českých Budějovicích. Cílem setkání bylo ukázat nejen cesty, jak téma do přípravy budoucích pedagogů co nejlépe začlenit, ale také jaké jsou jeho konkrétní přínosy pro pedagogickou praxi a pro děti.
Hlavní témata kulatého stolu
Na úvod setkání poděkovala Marie Najmonová, vedoucí Katedry primární a preprimární pedagogiky Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity, nadaci za to, že jí umožnila propojit se s lidmi, kteří se tématem výuky venku zabývají. Jihočeská univerzita jako vůbec první vysoká škola ČR zavedla předmět venkovní výuka v prostředí mateřských škol.
„Jsem ráda, že mohu myšlenky nadace, které shrnuje její filozofie Zahrada je taky třída!, šířit dál do světa.“
vedoucí Katedry primární a preprimární pedagogiky Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity
Odborný rámec dodal celé akci psychiatr a vyučující na 1. Lékařské fakultě Univerzity Karlovy Vladimír Kmoch. Seznámil účastníky s vědeckými argumenty o tom, proč má pobyt v zeleni blahodárný vliv na lidskou psychiku. Studie ukazují, že nyní si v přírodě hraje jen každé desáté dítě, přitom v předcházející generaci to bylo téměř každé druhé.
„Pobyt v přírodě pozitivně ovlivňuje naše emoce, myšlení, pozornost, prosociální chování nebo kreativitu.“
psychiatr a vyučující na 1. Lékařské fakultě Univerzity Karlovy
Právě proto je podle Vladimíra Kmocha důležité vytvářet ve městech, která se postupně rychle zaplňují, kvalitní veřejné prostory a budovat školní zahrady. Vědci prokázali třeba i to, že u dětí s ADHD se po procházce v parku zvyšuje pozornost.
Nadace jako strůjce systémové změny
Část dopoledne patřila nadačním tématům. Manažerka programu Nadace KKFF Ivana Procházková zmínila poznatky z výzkumu České děti venku a nastínila roli nadace coby strůjce systémové změny v tom, jak společnost na téma venkovní výuky nazírá. Kvalitní školní zahrada je totiž prostorem, na jehož podobu a využívání má vliv mnoho institucí – samotnou školou počínaje, úřady státní správy a ministerstvy konče. Cílem nadace je, aby klíčoví aktéři respektovali principy vtělené do filozofie nadace, které vyjadřuje motto Zahrada je taky třída!
„Budujeme síť vzdělávacích center venkovní výuky, která nám pomáhají šířit naše myšlenky dále do světa. Společně s tím podporujeme činnost multioborové skupiny, jejímž cílem je vytvořit ve spolupráci s naší nadací standardy školních zahrad. Ty představují, zjednodušeně řečeno, manuál pro školy a zřizovatele, jak mají na školní zahradu z pohledu její funkčnosti a využitelnosti pro zdravý rozvoj dětí pohlížet.“
programová manažerka, Proměny zahrad
Předmět venkovní vzdělávání v MŠ
V odpolední části kulatého stolu byla řeč o volitelném předmětu Venkovní vzdělávání v prostředí mateřské školy, který studentům pedagogiky Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích nabízí komplexní vhled do možností a metod výuky ve venkovním prostředí.
Akademici na závěr kulatého stolu debatovali o tom, že je nutné umět rozpoznávat kvalitní prostředí pro venkovní výuku a pracovat přitom mimo jiné s přirozenými riziky, a podělili se o své zkušenosti z této oblasti.
Cílem předmětu Venkovní vzdělávání v prostředí mateřské školy je posílit kompetence budoucích pedagogů a seznámit je se vším, co je důležité pro vlastní realizaci vzdělávání ve venkovním prostředí. Předmět dále souzní i s dalšími tématy, mezi která patří komunitní využití školních zahrad či tvorba klíčových dokumentů školy v oblasti environmentální výchovy.
Newsletter