Venkovní hry ustupují obrazovkám. Nadace KKFF představila výsledky výzkumu České děti venku
Publikováno: 11. června 2024
Přesně 2 hodiny a 4 minuty. Tolik času tráví průměrně české dítě denně venku. U předškoláků je to více, nicméně s rostoucím věkem doba pobytu venku klesá. Prodlužuje se naopak čas, který školáci tráví online. Zatímco mladší děti odrazují od delšího pobytu venku obavy rodičů o jejich bezpečnost, rodiče starších dětí uvádějí jako bariéru aktivity na internetu a chybějící kamarády, se kterými by si venku jejich děti mohly hrát. Vyplývá to z výzkumu České děti venku, který zpracovala Nadace Karel Komárek Family Foundation společně s analytickým ústavem STEM.
Venkovním dětským aktivitám výrazně konkuruje čas strávený na sociálních sítích. Alespoň tak hovoří porovnání dat z výzkumu České děti venku z roku 2024 s výsledky podobně zaměřeného výzkumu, který Nadace KKFF nechala zpracovat v roce 2015. Celkový čas, který děti tráví venku, se od té doby snížil jen o několik minut. O 22 % naopak vzrostl počet rodičů, jejichž děti postrádají kamarády, se kterými by chodily častěji ven. To vše v situaci, kdy skoro 40 % školáků je ve všední dny venku jen hodinu nebo méně.
„Výzkum úzce souvisí s činností naší nadace, která se už od roku 2011 aktivně zabývá tématy a aktivitami, podporujícími v mateřských školách výuku venku. Díky novým údajům můžeme naplnit náš dlouhodobý záměr stavět práci na spolehlivých datech. Protože šetření bylo opravdu komplexní a mapovalo celou řadu oblastí, mohou jeho výsledky využít nejen pedagogové a neziskové organizace, ale také odborníci z veřejného sektoru a široká veřejnost.“
ředitel Nadace KKFF
„Výzkum mezi dětmi ve věku 7–15 let a jejich rodiči jsme oproti tomu minulému doplnili o dotazování rodičů předškolních dětí a také o rozhovory jak s dětmi a jejich rodiči, tak s vyučujícími mateřských a základních škol. Rozsáhlý průzkum nám umožnil vymezit různé skupiny dětí, charakterizované různými činnostmi, kterým se věnují, a typem venkovního prostředí, kde tráví čas. Každá ze skupin má vlastní ‚příběh‘, vyprávějící i o tom, jak děti samy sebe vnímají, jak se cítí, jak vidí své okolí, co je baví, kde rády tráví volný čas a jak je vidí jejich rodiče.“
senior analytička STEM
Vznik výzkumu uvítala Česká školní inspekce. Nové informace, získané šetřením, podle ní ukazují na změny životního stylu mladých rodin a jejich pohledu na pohyb a vzdělávání venku.
„Na výuku venku je třeba klást vyšší důraz. ČŠI v předškolním vzdělávání dlouhodobě sleduje v rámci hodnocení školek i výuku venku, přičemž se zaměřuje především na rozsah venkovních aktivit (2 hodiny v dopoledních hodinách) a na znaky výuky venku (tvořivost, objevování, prožitkové učení, spontaneita, řešení problémů). Využívání zahrad a hřišť pro výuku je často podceňováno, přestože výuka venku má pro rozvoj dětí nenahraditelnou roli.“
Česká školní inspekce
Mezi zajímavé nové poznatky z výzkumu z roku 2024 patří i fakt, že jen menšina dětí se během školní výuky dostane ven. Rodiče přitom výuku venku podporují a školy by mohly pro tyto účely více využívat potenciál školních zahrad, s jejichž proměnami Nadace KKFF pomáhá. Sběr dat proběhl v roce 2023, pracovníci STEM se dotazovali 1 508 dětí a stejného počtu rodičů a během výzkumu kombinovali kvantitativní a kvalitativní metody.
Výzkumná zpráva přináší velké množství nových dat. Kompletní výsledky výzkumu si můžete prohlédnout níže.
Ke stažení
E‑book výzkumu České děti venku
Výběr klíčových výsledků výzkumu České děti venku
Foto Jitky Uhrové v citaci : www.stem.cz
Newsletter